Programa Biciudadanía Para Ambientes Escolares: Relato de Experiencia de dos Intervenciones
Por Sandra Soledad Troncoso Robles Dri Manfiolete (Autor), Leandro Dri Manfiolete Troncoso (Autor), Luiz Gonçalves Junior (Autor), Sergio Alejandro Toro Arévalo (Autor).
Em VIII Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
Resumo
El objetivo de este trabajo es relatar la experiencia de dos intervenciones involucradas en una propuesta conceptual denominada “Programa Biciudadanía para Ambientes Escolares”. El abordaje de las dos intervenciones fueron estructuradas en cuatro ejes estratégicos con la organización del contenido dividido en ocho subtemas respectivos: a) salud - sustentabilidad y aptitud; b) ciudadanía - normas de tránsito y urbanidad; c) mecánica - conocimiento sobre bicicleta y técnica de reparación; d) ambiente - percepción del entorno y sensibilización del otro u otra. A partir de nuestra experiencia con los proyectos “Pedal Consciente” (UFSCar, São Carlos, Brasil) e Biciudadanía (Escuela 39, Las Animas, Valdivia, Chile), afirmamos la responsabilidad de las instituciones escolares para la promoción de la bicicultura en vista de sensibilizar sobre la convivencia vial con consecuencias directas para la salud ambiental urbana.
