Programa Psicomotor Para o Desenvolvimento de Habilidades Matemáticas Através do Uso de Videogame

Objetivo. Avaliar o efeito do tratamento psicomotor através do videogame no desenvolvimento de habilidades matemáticas de adição e subtração em crianças da quarta série do ensino fundamental. Método: foram estudadas 28 crianças de ambos os sexos (divididas em grupos experimental e controle), todas avaliadas no pré-teste e pós-teste pelo Gross Motor Development Test, versão 2 (TGMD-2) e pelo teste de Compreensão de habilidades matemáticas (CMAT). No grupo experimental, foram aplicadas 20 sessões agendadas (5 dias por semana) de 15 minutos de exercício físico ditadas pelo videogame Xbox 360 Kinect Body and Brain Connection. Resultados: O desempenho motor grosso foi semelhante nos dois grupos, uma vez que as 12 habilidades avaliadas no TGMD-2 foram favorecidas nos resultados do pós-teste nos dois grupos. No entanto, no caso do CMAT, as habilidades de adição e subtração foram significativamente favorecidas apenas no grupo experimental. A média em soma passou de 6,6 ± 3,6 para 8,3 ± 3,5 e na subtração de 6,0 ± 3,6 para 8,5 ± 2,8. Conclusão: O uso de videogames (como no caso da conexão corpo e cérebro) produz apenas mudanças significativas no desenvolvimento das habilidades matemáticas de adição e subtração e não na motricidade grossa. Esses resultados estão de acordo com outras investigações ao afirmar o efeito favorável que um programa produz através do uso de videogames aplicados no desenvolvimento de habilidades acadêmicas.

Unitermos: Videogames, Habilidades matemáticas, Motricidade grossa, Psicomotricidade

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