Projeto cria-recria: possibilidades pedagógicas para o protagonismo estudantil nas aulas de educação física escolar

O projeto teve como objetivo analisar a percepção dos estudantes sobre a experiência de criar, recriar, vivenciar e avaliar jogos na Educação Física, estimulando o protagonismo estudantil e verificando a repercussão desse tipo de proposta pedagógica na aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes. Foi desenvolvido com estudantes de 4º e 5º anos, onde vivenciaram jogos diferentes, criaram outros, vivenciando-os e avaliando-os, além de participarem de um Festival com os jogos criados. Os estudantes, que até então não reconheciam os elementos presentes em um jogo, construíram novos jogos e analisando-os criticamente, propondo alterações nas regras e/ou na dinâmica para promover uma maior participação dos estudantes ou deixando-os mais atrativos. Ao final foi possível concluir que esta proposta metodológica contribuiu de forma relevante para a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes, uma vez que estimulou seu protagonismo, suscitando reflexões e significações a respeito do conteúdo trabalhado.

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