Propositivas Teóricas Acerca do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo
Por Luana Zanotto (Autor), Fernando Donizete Alves (Autor), Carlos Januário (Autor).
Resumo
O objetivo deste estudo é apresentar um conjunto de assertivas teóricas acerca do conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de Educação Física na Educação Infantil. A escolha do tema justifica-se pela possibilidade de discussão sobre os avanços e contradições da atuação desses professores na infância. Neste cerne, verifica-se que o conhecimento pedagógico do conteúdo, como agregador dos elementos da base de conhecimentos necessários para o ensino, reúne saberes acerca do sujeito para quem irá ensinar (crianças da pré-escola), sobre os temas de ensino, conhecimento pedagógico geral e do contexto das instituições. A análise empreendida permite reconhecer as potencialidades e limitações das ações pedagógicas e, em decorrência, ampliar aportes teórico-metodológicos para consolidação do professor de Educação Física na primeira etapa da Educação Básica.
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