Proposta Metodológica Para Aquisição das Técnicas de Virar
Por A. Moura (Autor), I. Companiço (Autor), J. Moreira (Autor).
Resumo
PROPOSTA METODOLÓGICA PARA AQUISIÇÃO DAS TÉCNICAS DE VIRAR. Ricardo Fernandes; Ana Catarina Alexandre; António Silva; Isabel Mourão; Jorge Campaniço; António Moreira; Victor Reis; André Carneiro Dep. de Ciências do Desporto, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro; Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade do Porto; Escola Superior de Desporto de Rio Maior, Instituto Politécnico de Santarém; Universidade Estadual de Montes Claros, Dep. de Educação Física; Faculdades Unidas do norte de Minas-Montes Claros/Brasil. Data de submissão_10-05-05 | Data de aprovação_27-06-05 RESUMO A técnica deve ser considerada como um acto motor no qual o objectivo é a produção de um determinado padrão de movimento, resultante de um processo de aprendizagem. Com este artigo, técnico, procura-mos fornecer uma abordagem metodológica do processo da aprendizagem inicial das técnicas de virar na natação pura desportiva, que enquadrem na sua estrutura, quer o modelo biomecânico geral condi-cionante da máxima prestação neste gesto acíclico, quer o complexo sistema de investigação biomecâni-ca nestas técnicas sob a forma de princípios biome-cânicos que deverão nortear a intervenção pedagógi-ca ao nível do processo de ensino. ABSTRACT Methodological proposal for turning techniques acquisition. The technique should be considerer as a motor act in which the main purpose is the production of a determined movement pattern, as a consequence of the learning process. In this context, our purpose in this technical paper, is to present a methodological approach of the initial acquisition process of the turning techniques in swimming including, on one hand, the general biomechanical model which determines the performance in this acyclic movement and, on the other hand, the biomechanical complex research system in these techniques, resulting on specific principles that should be considered the main guidelines in the pedagogical learning process.