Resumo
A atual literatura relacionada com as dificuldades de aprendizagem, entre alunos da escola de 1º Grau, focalizam a percepção espacial inadequada como uma das possíveis causas das dificuldades.O objetivo geral desta dissertação é sublinhar o papel que as aulas de Educação Física podem desempenhar, como um instrumento regular de melhora, dentro do currículo escolar integral. Este papel poderá ser realmente desempenhado, desde que os conceitos e ferramentas da Psicomotricidade se tornem parte integrante dos programas da Educação Física Escolar, especialmente aqueles que se aplicam aos alunos iniciantes da escola do 1º Grau.O objetivo específico da dissertação foi provar estatisticamente que crianças de 7-8 anos, alunos de Escola Pública da cidade do Rio de Janeiro, RJ, que apresentavam um nível deficitário de percepção espacial, experimentaram melhora significativa neste setor, após se submeterem a um programa especial de atividades físicas embasadas nas teorias e nas técnicas da Psicomotricidade.A sugestão principal desta dissertação enfatiza a relevância de os princípios e práticas da Psicomotricidade transformarem-se em parte regular do currículo de formação de professores de Educação Física.
