Quando Você Nasce Preto é Como Se Você Tivesse Nascido Errado, Sabe?: Uma Análise Fanoniana a Respeito da Construção das Identidades nas Aulas de Educação Física do Instituto Federal de São Paulo

O objetivo deste artigo é compreender como as práticas político-pedagógicas de Educação Física do Instituto Federal de São Paulo – Campus Registro, no período pandêmico, afetaram a produção de sentidos e significados dos estudantes, no processo de ressignificação de suas identidades. Para isso, utilizaremos do referencial teórico de Frantz Fanon, a fim de ampliar as discussões a respeito dos efeitos do racismo e da colonização, na Educação Física e na sociedade brasileira, assim como, analisarmos os relatos dos estudantes afetados pelas práticas pedagógicas durante o ensino remoto. Concluímos que, a prática pedagógica contribuiu para expandir a cultura corporal dos estudantes nas questões relacionas as ressignificações de suas identidades

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