Questões do Envelhecimento e suas Relações com o Processo de Ensino-Aprendizagem

Neste artigo se pretende buscar subsídios no próprio processo de envelhecimento para pensar um fazer pedagógico específico à educação de gerações. Quem é este sujeito que atualmente é denominado “terceira idade” ou “idoso e idosa”; quem se aloja neste corpo que enruga, mudando os ritmos e as habilidades; quais as possibilidades de olhar pode-se ter para recriação de uma nova paisagem geracional e como esse sujeito velho se configura como aprendiz. Estas e outras questões estarão permeando este exercício reflexivo, numa postura de cuidado e escuta.