Reforma do ensino médio: uma análise discursiva do campo acadêmico da educação física
Por Fernanda Gabriela de Rezende Casagrande (Autor), Mário Luiz Ferrari Nunes (Autor).
Resumo
A Reforma do Ensino Médio (REM) (Lei 13.415 de 2017) trouxe mudanças estruturais para essa etapa de ensino com o investimento na implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, a ampliação da carga horária, a flexibilização curricular, entre outros aspectos (Brasil, 2017). Os docentes e pesquisadores da área questionam os objetivos, fundamentações e características da REM. Diante da supressão de aulas do componente, professores e pesquisadores da Educação Física estudam a reforma e lutam pelo reconhecimento e espaço da área. Nesse quadro, objetivamos no estudo realizar uma análise discursiva do campo acadêmico da Educação Física em relação à REM, para tanto utilizamos a análise de discurso de viés foucaultiano.
