Relação dos Professores da Escola do Campo com as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná
Por Marciane Maria Mendes (Autor).
Em XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
A investigação trata da compreensão das relações dos/as professores/as com as orientações curriculares oficiais que – segundo se supõe – estão orientando as práticas escolares nas escolas do campo. Constata-se que ao olhar a escola e o currículo como construção social e ao ouvir os sujeitos que vivenciam a cotidianidade e ao olhar a escola na sua existência material, é preciso reconhecer tanto aquilo que dá a sua identidade, como resultado das leis e normas que regulam a sua organização, mas também do ponto de vista da apropriação que os sujeitos da escola fazem das orientações.
