Relações de gênero na educação física escolar: contribuições da educação popular

A problemática que envolve as relações assimétricas de gênero na sociedade ainda persiste nos dias atuais e está presente também na escola. Com essa preocupação, a pesquisa de onde emergiu o presente artigo teve como objetivo compreender como acontecem as relações de gênero no ambiente escolar, manifestadas nas aulas de Educação Física, a partir do olhar de duas turmas do 6º e 7º anos, em uma escola particular do interior paulista. O estudo foi quali-quantitativo, com dados coletados por meio de questionários e rodas de conversa. Os resultados mostraram que os/as participantes têm consciência quanto à desigualdade de gênero, revelando que o que acontece no espaço escolar é reflexo do que se vive na sociedade. Posicionamentos favoráveis a mitigar tal desigualdade foram fortemente manifestados. Ademais, a dialogicidade proposta pela Educação Popular foi apontada como um meio de denúncias e anúncios para a construção de uma educação como prática da liberdade.

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