Relações de gênero na marginalização dos corpos nas aulas de educação física: um processo coletivo de enfrentamento com estudantes do ensino médio

Apesar do esforço da área da Educação Física em tornar as aulas mais inclusivas, ainda percebemos situações de marginalização no cotidiano escolar, principalmente das meninas. Diante dessa problemática, o estudo buscou compreender as experiências de estudantes com as aulas e construir coletivamente uma ação de enfrentamento das relações opressoras de gênero. A partir dos pressupostos da pesquisa participante, o estudo foi realizado em uma escola pública com 31 estudantes do ensino médio. Os dados foram produzidos através de questionário, registros de aulas, e grupo focal; e, posteriormente submetidos à análise temática. Os resultados são apresentados em dois temas: ampliando a compreensão sobre marginalização das meninas, e construindo novas aprendizagens para todas(os) com as práticas esportivas. O processo possibilitou a sistematização da escuta das(os) estudantes, abrindo caminhos para uma transformação nas relações com o fortalecimento da coletividade e compromisso com a participação feminina.

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