Religião e docência: relatos de uma formação continuada de professores de educação física em Vitória/ES

Os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2010) têm revelado um crescimento exponencial no número de evangélicos no Brasil. Esse aumento não apenas sugere uma transformação significativa no panorama religioso do país, como também aponta para o impacto dessas comunidades na esfera pública. Tal crescimento e visibilidade da população evangélica reflete diretamente nas escolas públicas brasileiras, através do aumento significativo de estudantes e professores que professam essa vertente religiosa. Considerando que vivemos em um Estado laico e que as escolas públicas também deveriam ser laicas, torna-se impactante observar como, cada vez mais, as moralidades de determinados grupos religiosos tem afetado as ações que ocorrem na escola, influenciando os debates sobre gênero, machismo, racismo, intolerância religiosa e até a escolha dos objetos de conhecimentos em instituições de ensino de todo o país. Isso tem produzido uma espécie de “campo de tensão” que contrapõe a função social da religião à função educativa da escola (crença X conhecimento científico).

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