Representações de Docentes Acerca da Distribuição dos Alunos Por Sexo nas Aulas de Educação Física

Este estudo de caso tem como objetivo identificar as representações de professores de educação física de um colégio público do estado do Rio de Janeiro acerca da distribuição dos alunos por sexo nas aulas. Na coleta, utilizamos uma entrevista em grupo, a observação participante e dissertações e teses sobre a temática. As representações dos professores são que aulas com turmas mistas se mostram socializantes, desfavorecem o confronto e a manifestação das diferenças de habilidade motora e força e que aulas com turmas separadas por sexo priorizam o desempenho e são esportivizadas. Nas turmas flexibilizadas, uma parte da aula é mista e outra é separada por sexo. Os resultados do estudo sugerem superar a dicotomia misto/separado e valorizar outros critérios para a distribuição dos alunos.

Acessar Arquivo