Saberes do Professor de Natação Infantil: Aprimorando o Conhecimento Teórico Pedagógico

O objetivo desse ensaio teórico foi interpretar o conhecimento pedagógico de conteúdo de Shulman aplicado ao professor de natação infantil, procurando destacar as implicações na intervenção, formação e nas pesquisas. Se destaca a peculiaridade do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) do inglês, Pedagogical Content Knowledge, diante das demais categorias e sugere que o PCK seja a categoria mais provável para distinguir entre o conhecimento de um expert a um professor mediano de uma determinada área. Pode-se concluir que os conhecimentos do professor de natação infantil, vai muito além dos conteúdos desenvolvidos no ensino superior, já que em grande parte das instituições, são abordados apenas a adaptação ao meio líquido e os processos de ensino e aprendizagem dos quatros nados competitivos.

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