Saberes Docentes e a Inclusão de Alunos com Deficiência nas Aulas de Educação Física

A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) nas escolas regulares, em destaque os alunos com deficiência,demanda uma nova perspectiva educacional que necessita rever concepções tradicionais do processo ensino-aprendizagem. Assim, surgem vários questionamentos sobre o quê e como fazer para que esses alunos sejam incluídos nas aulas. Dessa forma,o professor, é levado a questionar-se sobre os saberes necessários para trabalhar com alunos com deficiência, considerando queparte do professoradonão dispõe de formação para tal. Em se tratando da Educação Física, esse anseio dos professores esbarra também em questõeshistóricas que permeiam a área. Segundo Chicon e Silva (2011, p. 44) o que se vislumbra na maioria das vezes, são aulas fundamentadas na aptidão física “[...]reafirmando aos indivíduos que não apresentavam tal condição inicial a percepção social excludente da incapacidade”.

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