Resumo

INTRODUÇÃO

O Currículo do Estado de São Paulo (SÃO PAULO, 2012) foi elaborado com influência da perspectiva do “se movimentar”, em que o sujeito passa a ter mais importância, ou seja, não é apenas o movimento em si que interessa (KUNZ, 1994). Este currículo anuncia uma proposição de envolver diversos conteúdos da cultura corporal de movimento, dentre eles o conteúdo esporte. Neste cenário, é preciso empreender esforços para compreender os impactos dessa proposta para a prática docente, considerando como os professores avaliam este processo. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi identificar os esportes selecionados pelos professores nas aulas de Educação Física e os motivos que apresentam, tendo como pano de fundo o currículo de Educação Física do Estado de São Paulo. 

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