Resumo
Certamente, ainda no século XXI, é difícil não aceitar a importância de Jean Piaget (1896 – 1980) e seus colaboradores para a educação, incluindo a escolar. Estudos de diferentes grupos de pesquisa do Brasil, entre eles, o Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicopedagoga da Universidade Estadual de Maringá (GEPESP/CNPq - UEM), vêm mostrando o quanto a Epistemologia e a Psicologia Genética permitem, ainda, compreender e explicar o processo de construção de conhecimentos (CALSA, 2007; FABRIL, 2008; FRANÇA, 2009; PEREIRA 2009; CEZAR, 2009) Barrelet e Perret-Clermont (1996, p. 7) ao abordar a vida de Piaget, reconstroem o contexto histórico de suas formulações teóricas e metodológicas e destacam que “o contributo científico de Piaget não acabou de ser avaliado, analisado, reconsiderado”. Os autores acreditam que muitas pesquisas ainda podem ampliar o conhecimento sobre a universalidade da teoria piagetiana
