Resumo
O estímulo pelo assunto desenvolvido nesta dissertação de mestrado surge na infância. Na atuação profissional pude perceber a variedade de significados das atividades motoras determinadas culturalmente, e relacionadas com a diferenciação sexual, portanto, através da prática do magistério de Educação Física, e dos questionamentos pessoais desde a infância, pude realizar esta pesquisa, a fim de melhor compreender estes significados e especialmente sobre o sexo feminino. O referencial teórico desta dissertação visa compreender o comportamento de denominação e a prática da atividade motora feminina, e interpretar o fenônemo da adolescência numa abrangência biocultural. Pretendemos argumentar sobre a questão da mulher-adolescente-corpo e atividade motora e a contribuição da disciplina Educação Física Escolar para a representação social da prática motora em geral na adolescência. A Educação Física e Esportes no âmbito educacional tende a produzir e reproduzir modelos de corpos e de comportamentos femininos determinados culturalmente através de movimentos estereotipados dentro e fora das escolas. Considerando o quadro evolutivo feminino, nota-se que a mulher está vivenciando mais e mais a prática motora fora da escola e explorando comportamentos em novos campos de atuação, favorecendo novas representações femininas.
