Resumo
O presente trabalho se propôs a estruturar, implementar e validar uma escala, simplificada e objetiva, para detectar a disgrafia, baseando-se na Escala de Disgrafia de Ajuriaguerra. Os 25 itens dessa Escala, após um processo de análise e discussão, foram modificados, estruturando-se, a partir daí, uma nova escala constituída de 10 itens. As modificações foram motivadas ou por redundância entre os itens, ou por inconsistência nas definições ou, ainda, por subjetividades nas quantificações das pontuações. Foram coletadas amostras de escritas de alunos da 2ª série do 1º grau da rede oficial de ensino da cidade de Marília. Os exemplares das amostras de escritas selecionadas sugestivos de disgrafia foram analisados com base na escala proposta, por três examinadores, incluindo a pesquisadora, sendo aqueles previamente orientados e treinados pela mesma. Com o objetivo de buscar a verificação da eficácia do instrumento utilizado também foi realizado por um quarto examinador a análise do material escrito de melhor grafia. Para comprovar a validade da utilização da escala proposta foi realizado um trabalho estatístico. A análise dos dados mostrou que a escala e os critérios estabelecidos são suficientes para que os examinadores concordem entre si no julgamento das escritas, isto é, os critérios estabelecidos garantem alto grau de concordância inter examinadores treinados. As pontuações globais das escritas das duas amostras foram comparadas verificando-se a diferenciação entre as escritas disgráficas e as de melhor grafia, indicando, portanto, que o instrumento utilizado (escala proposta) detecta as crianças disgráficas.
