Uma Proposta de Prática de Ensino na Formação de Professores de Educação Física

O PRESENTE TRABALHO PROPÕE UMA NOVA CONCEPÇÃO DE 'ESTÁGIO ACOMPANHADO' NA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO, NOS CURSOS DE LICEN­CIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. A PARTIR DE UM GRUPO DE DEZ (10) ESTU­DANTES, REGULARMENTE MATRICULADOS NESSA DISCIPLINA DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFSM, É QUE SE FORMULOU UM PROGRAMA DE AÇÃO PA­RA INTERVIR NO ESTÁGIO. ESSA PESQUISA-AÇÃO TEVE A TAREFA DE DES- CONSTRUIR, ATRAVÉS DE UM PROCESSO ANALÍTICO, A REDE DE SIGNIFICA­ÇÕES E AS CONSEQUÊNCIAS SOCIAIS DA PRÁTICA ESCOLAR COTIDIANA. Á MEDIDA QUE DESCONSTRUíA, PARA CONHECER E TRANSFORMAR, FORMULAVA, MEDIDAS PARA UMA AÇÃO QUE ESTRUTUROU 0 ESTÁGIO COM AS SEGUINTES ATIVIDADES: 1) FUNÇÃO DAS ANÁLISES DE AULAS; 25FUNÇÃO DO PLANEJA­MENTO; E 3) FUNÇÃO DA REALIZAÇÃO DAS AULAS COMO AVALIAÇÃO. COM ES­SE INTERRELACIONAMENTO ENTRE AS ATIVIDADES CURRICULARES, PROCUROU- SE PROBLEMATIZAR AS ETAPAS DO ESTÁGIO, FUNDAMENTADA NUMA VISÃO SO­CIAL CRÍTICA, NÃO SÓ CONHECENDO A PRÁTICA DOCENTE, MAS TAMBÉM OS PROBLEMAS ATUAIS DO PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

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