Cevnautas,
Uma comissão de 5 Deputados foi saber da Olimpíada na China.
Será que, antes (ou depois) da viagem à Pequim e Xangai eles assistiram à palestra do Coordenador da Informação & Documentação dos Jogos da China, Ma Tie, que veio mostrar a organização no I CONBIDE?
http://cev.org.br/biblioteca/a-organizacao-informacao-documentacao-nos-jogos-panamericanos-olimpicos-i-conbide/
A informação que eles trazem , de que a Olimpiada aumentou em 10% a prática esportiva da população confere com as pesquisa? Laércio
Deputados conhecem o modelo esportivo chinês e realizam visita técnica do legado dos Jogos China 2008
As Olimpíadas e Paralimpíadas de Pequim, em 2008, conquistaram, como um dos legados, o aumento de 10% de participação da população chinesa no esporte. Antes dos Jogos, apenas 23% dos chineses praticavam esporte; até 2018, a meta é que o esporte alcance 40% da população.
Comitiva de deputados na Universidade de Esporte de Xangai
Reconhecida mundialmente como exemplo de potência esportiva, a China possui um sistema educacional de referência. O esporte é obrigatório na grade curricular. Princípios morais, intelectuais, esportivos e artísticos são ensinados nas escolas públicas e privadas do país.
Diante de tanto sucesso e avanço no esporte que a China tem conquistado nos últimos anos, neste momento importante, em que o Brasil discute e constrói o Sistema Nacional do Esporte e o Plano Nacional do Esporte, membros da Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados foram conhecer e aprender sobre as inovações do modelo chinês e, assim, ajudar o Brasil a construir seu próprio modelo esportivo.
Durante os dias 23 de outubro a 1º de novembro, a comitiva composta pelos deputados Márcio Marinho (presidente da Comissão), Cleber Verde, Evandro Roman, Flávia Morais e José Rocha se reuniu com autoridades chinesas e conheceu as estruturas esportivas do país, entre centros de treinamentos, o estádio Nacional Ninho de Pássaro, o Centro Aquático Nacional de Pequim – Cubo D’Água, a Universidade de Desportos de Pequim e a Universidade de Esporte de Xangai.
A Universidade de Desportos de Pequim, responsável pelo marco do início do ensino superior moderno da China no esporte, desde 1954 já formou 50 mil atletas, além de treinadores, gestores e professores. Um dos principais objetivos da instituição é que o esporte seja tratado como ciência e que tenha a participação e envolvimento da sociedade.
A prática esportiva na China se inicia a partir dos seis anos de idade. Pela manhã as crianças estudam as disciplinas regulares em sala de aula e, durante à tarde, fazem treinamentos específicos de diversas modalidades esportivas.
Em encontro com o vice-presidente da Assembleia Popular Nacional (APN) da China, Che Zhu, foi apresentada aos parlamentares brasileiros a Lei do Esporte na China, que existe há 20 anos. Che Zhu falou de Pequim como sede dos Jogos Olímpicos de Inverno em 2022 e também do legado conquistado com o Plano China Saudável, que incentiva a população a caminhar 10 mil passos por dia, sendo 3 mil mais rápidos, e equilibrar a alimentação para manter a saúde em dia.
O presidente do Comitê de Educação, Ciência, Cultura e Saúde Pública da APN, Liu Binjie, destacou à comitiva da CESPO a integração nas áreas de saúde e esporte, prevista na Lei do Esporte, e informou que o orçamento e as ações nessas áreas são separados. Liu afirmou também que os 66 artigos do plano de saúde destacam a prática do esporte, demonstrando como as duas áreas caminham juntas. O parlamentar classifica que o principal legado das olimpíadas de 2008 foi a infraestrutura de arenas e o cultural incentivo para a prática esportiva.
Além de Pequim, os deputados também visitaram Xangai, uma das cidades-sede dos Jogos de 2008. A Universidade de Esporte de Xangai abriga a faculdade especial de tênis de mesa, está em negociação para estabelecer a faculdade de handebol e conta com uma escola de treinadores. A Universidade está aberta para a comunidade praticar atividade física em diversos horários, uma vez que o campus conta com uma estrutura de vários espaços que ficam ociosos.
Depa Popular Nacional da China
Deputados no Centro Aquático Nacional de Pequim – Cubo D’Água
FONTE: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/cespo/noticias/deputados-conhecem-o-modelo-esportivo-chines-e-realizam-visita-tecnica-do-legado-dos-jogos-china-2008
Comentários
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Roberto Affonso Pimentel
em 13 de Novembro de 2015 às 10:47.
Que ótimo, pagamos todos pelo passeio de suas excelências. Aliás, o momento é bem propício para isso
Agora basta baixarem normas e recomendações para os ministérios, para outras comissões..., para o raio que os parta, e lançar no lamaçal (não de Mariana), mas dos mensalões, lava-jato e quantos mais ainda estão por vir e seremos todos felizes.
Quanta vergonha sinto em assistir à tanta iinoperância, ncompetência... e safadeza. E o pior, seus exemplos se alastram por todo o país!
Por
Roberto Affonso Pimentel
em 13 de Novembro de 2015 às 16:40.
Será que seriam precisos tantos especilistas para se assessorar de nossos problemas, e logo na China? Creio que seria melhor que ficassem por lá!
MANUAL DE ENGENHARIA PEDAGÓGICA ... Contributo para professores (e treinadores esportivos)
Visite Procrie: www.procrie.com.br/ LEGADO OLÍMPICO
Como Melhorar a Educação no Brasil?
Em Educação nada é tão eficaz quanto, mais do que apenas repetir palavras, ensinar a pensar, a juntar ideias, a construir conceitos. Enfim, a sermos CRIATIVOS.
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Ponte ente neurocientistas e professores
A partir de impulsos intuitivos, construímos agora uma ponte entre a novel neurociência e a escola, revolvendo o ensino reinante e desbravando para uma fantástica aventura pedagógica jamais ousada: a quadra esportiva. A efetivação desse elo emprestará significação a um Centro de Referência em Iniciação Esportiva – inicialmente um protótipo –, para compartilhar e referendar pesquisas de campo na formação profissional continuada de docentes e acadêmicos.
Didatismo - XXI
Formulamos um projeto educacional moderno e audacioso para nossos padrões alinhado com os principais centros mundiais – Finlândia, Coreia do Sul, EUA – de caráter interdisciplinar simples, inclusivo e objetivo, a ser conquistado a partir do ensino fundamental, e em seguida, médio.
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Restam duas questões:
— Como profissionais de educação darão conta dessa transição?
— Como incentivar o aluno a ter ideias, a expô-las e a se conectar com outros de maneira que façam com que a ideia saia do papel?
Clínica investigativa, tatear pedagógico... Tem caráter interdisciplinar!
Trata-se de proposta didática singular e envolvente voltada para a formação esportiva em geral, o chamado esporte de base, com inestimáveis reflexos na formação e vida de milhões de brasileirinhos.
Roberto A. Pimentel
Niterói, novembro/2015
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