¿Estamos evaluando la aptitud física con un modelo que ya quedó atrás?
Durante décadas, la aptitud física se ha organizado principalmente mediante la distinción entre componentes relacionados con la salud y componentes relacionados con las habilidades o el rendimiento.
En 2026, el American College of Sports Medicine (ACSM) propone un cambio importante en esta forma de entenderla.
La nueva Roundtable Statement presenta cinco componentes interconectados de la aptitud física:
- Aptitud cardiorrespiratoria
- Aptitud muscular
- Composición corporal
- Aptitud neuromotora
- Flexibilidad
Más que un simple cambio de clasificación, esta propuesta invita a entender la aptitud física como un fenómeno multidimensional, interrelacionado y dinámico, cuyo énfasis puede variar según las características, necesidades y objetivos de cada persona.
Esto plantea algunas preguntas interesantes para quienes trabajamos en Educación Física, Ciencias del Deporte y Salud:
¿Qué implicaciones debería tener este nuevo modelo para la forma en que evaluamos la aptitud física?
¿Deberíamos revisar las baterías de pruebas que utilizamos actualmente?
¿Tiene todavía sentido separar estrictamente los componentes de “salud” y de “habilidad”?
¿Y cómo debería trasladarse este nuevo modelo a niños y adolescentes, considerando que la declaración del ACSM está orientada principalmente a adultos?
Los invito a compartir sus perspectivas, experiencias y argumentos.
Referencia:
Riebe D, Magal M, Kaminsky LA, et al. The Components of Physical Fitness: A Roundtable Statement by the American College of Sports Medicine. Medicine & Science in Sports & Exercise. 2026;58(8):1827–1850. doi:10.1249/MSS.0000000000003997
Comentários
Por
Kugm Bewg
em 13 de Agosto de 2026 às 08:08.
Creo que el cambio tiene sentido, sobre todo porque evita evaluar cada capacidad de forma demasiado aislada. Más que abandonar las pruebas actuales, sería interesante revisar si realmente permiten observar la interacción entre los distintos componentes. En niños y adolescentes, además, habría que considerar especialmente las etapas de desarrollo y maduración.
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