A Decadência Ideológica e a Produção Científica na Educação Física
Por Silvio Ancisar Sanchez Gamboa (Autor), Amanda Corrêa Patriarca (Autor), Edson Marcelo Hungaro (Autor).
Em Revista Pedagógica, n 1, 2017. Da página 43 a 67
Resumo
Para entender o estado atual do desenvolvimento da ciência, é necessário compreender a ascensão e queda do pensamento burguês. Durante o período ascendente do pensamento burguês, foram desenvolvidas categorias importantes para o crescimento da ciência moderna, como o racionalismo, o humanismo e a preocupação com o método. No entanto, a burguesia, para consolidar seu poder, iniciou o processo de instrumentalização da ciência e da destruição da razão. Algumas teorias contemporâneas, como o pósestruturalismo, o neotecnicismo e a teoria pós-crítica, chamadas pós-modernas, servem a esses fins. A produção na Educação Física não está imune a essas influências e a esses conflitos. Somos testemunhas da “superficialidade” da ciência e do rigor metodológico. É necessário superar essas contradições para consolidar o campo científico da Educação Física e resgatar seu compromisso com a promoção do ser humano.