A emergência da educação física na educação infantil do Distrito Federal: aspectos históricos, normativos e o programa “educação com movimento”
Por Graciele Pereira Lemos (Autor), Jonatas Maia da Costa (Autor).
Parte de Produção de Conhecimento na Educação Física: Pesquisas e Parcerias . páginas 41 - 62
Resumo
O presente texto é fruto de uma intenção político-pedagógica que nasce na educação pública do Distrito Federal e vocaliza o anseio de professores de Educação Física em se colocar como agentes importantes da educação do corpo desde a infância na escola. Erra quem imagina ser uma ação meramente corporativista da Educação Física no interior da rede pública de ensino, embora haja, de fato, um braço conservador da área, que tem procurado instituir a Educação Física por meio de força política,2 a despeito da necessária justificativa pedagógica que a integre a um projeto de escola republicana. Não obstante a isso, o programa Educação com Movimento, objeto de estudo que permeia o escopo deste trabalho, tem sido a aposta progressista da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (Seedf) visando a salvaguardar a presença do professor de Educação Física como um parceiro do professor pedagogo na escola de crianças pequenas. Ademais, procura fazer com que o Educação com Movimento, por meio do trabalho integrado entre estes dois importantes atores pedagógicos e áreas de conhecimento (Educação Física e Pedagogia), estabeleça uma metodologia de ensino interdisciplinar – algo muito caro à educação da infância.
