A Formação de Professores de Educação Física Sob a Perspectiva Colaborativa nos Estágios Supervisionados

Analisa a compreensão dos professores de Educação Física (EF) da Rede Municipal de Ensino de Vitória-ES e dos licenciandos em EF da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), sobre a relação entre universidade e escola no desenvolvimento do Estágio Supervisionado (ES), tendo em vista as implicações para a formação inicial e continuada de professores. A abordagem metodológica caracterizou-se como descritiva, com aplicação de entrevista semi-estruturada. A prática colaborativa é uma atividade realizada interativamente pelos sujeitos envolvidos no processo, com o objetivo de transformar uma realidade educativa. Pela vivência da docência nos ES se constituiu o processo de construção de saberes docentes, na mediação entre a formação inicial e continuada com aproximações à perspectiva colaborativa de formação de professores.

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