As contribuições de um produto educacional para o ensino das danças nas aulas de educação física escolar em uma perspectiva antirracista

Analisa um produto educacional desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional, que é fruto de uma Pesquisa-ação com crianças do quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro-RJ. Trata-se de estudo do tipo descritivo-interpretativo, situado em uma abordagem qualitativa de investigação científica, que adotou como fonte o e-book intitulado: “Danças e Relações Étnico-Raciais”. A análise textual incidiu nas questões metodológicas, teóricas e experienciais do produto educacional. O resultado indica que o e-book tem características de uma Trilha de Aprendizagem para docentes, ancorado em uma perspectiva antirracista de educação. Evidenciou-se a Dança como conteúdo potente para a ampliação das narrativas das crianças com relação ao conhecimento sobre racismo estrutural, racismo religioso, estética negra e diversidade, contribuindo para a construção positiva das identidades delas e que o produto educacional é uma ferramenta relevante para a formação e para atuação no magistério.

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