As Diretrizes Curriculares Brasileiras e a Formação Profissional em Educação Física Para o Setor da Saúde

Introdução

Ao longo da história, a Educação Física estabeleceu uma forte ligação com o campo da saúde, tanto no âmbito das legislações para a formação inicial como dos objetivos propostos no setor de atuação profissional. A literatura da área comprova que a preocupação com a introdução das atividades corporais nos currículos escolares remonta ao século XVIII, porém, a Educação Física foi inserida no âmbito escolar como disciplina obrigatória, em todas as escolas alemãs, somente na metade do século XIX. E a sua inserção tinha como objetivos aumentar os níveis de saúde e melhorar a aptidão física dos jovens para o serviço militar (SOUZA NETO, 1999). No Brasil, a situação não foi diferente, a Educação Física ganhou espaço nas escolas e como campo de trabalho especializado devido às necessidades médicas, militares e políticas do país (SOUZA NETO, 1999). Ou seja, a sua finalidade era promover a saúde e criar hábitos higiênicos (influência médica), melhorar a aptidão física (influência militar) e promover o desenvolvimento/reconhecimento da nação (influência política)

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