As emoções entram em jogo na docência em Educação Física

Este artigo é um recorte da tese de doutorado que investiga o “lugar” da emoção na docência em Educação Física no Brasil. Parte-se do pressuposto de que as emoções influenciam na intervenção pedagógica, na forma como os professores se relacionam com o ambiente, com os estudantes e, consequentemente, na construção da identidade profissional.  Oferece, para tanto, uma reflexão teórica sobre o conceito a partir das proposições de Andrea Scarantino, um estudioso do campo da Filosofia das Emoções, com o intuito de discutir as contribuições de sua teoria motivacional das emoções para a compreensão da docência na Educação Física escolar.

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