As Escolhas Teórico-metodológicas Que Orientam Professores/as de Educação Física em Início de Carreira em Relação Ao Saber Constituído na Formação Inicial

Aborda a respeito das ações de docentes em início de carreira e os elementos da formação inicial que orientam suas aulas. O estudo tem como objeto as escolhas teórico-metodológicas desses sujeitos em seu cotidiano escolar e intenciona analisar as mediações entre as suas ações pedagógicas e os saberes constituídos na formação inicial. A investigação tem natureza qualitativa, do tipo etnográfico e utiliza como instrumentos observações de aulas, entrevistas semiestruturadas e grupo focal. Justifica-se, pois possibilitará a formação continuada desses professores, e também o fortalecimento do debate intelectual em relação à formação docente. A análise poderá contribuir, ainda, para uma redefinição do enfoque dado a formação inicial em Educação Física escolar, pelo fato de pretender identificar aproximações entre a formação inicial e os discursos e práticas que vem sendo produzidas na escola.

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