As Intervenções Psicomotoras da Prática Equoterápica na Escola: Aporte Para o Esquema e Imagem Corporal
Por Bruna Nogueira Pereira (Autor), Gabriel Pinheiro Calazans (Autor), Guilherme Gralha Martins (Autor), Juliana Nunes de Castro Barcelos (Autor), José Ricardo da Silva Ramos. (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
O intuito desta pesquisa foi investigar as primeiras contribuições psicomotoras da Equoterapia para o desenvolvimento de um estudante, da Educação Infantil, com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente educacional. A partir de um estudo de caso no Projeto Equoterapia Educacional Inclusiva realizado em Seropédica/RJ. A partir das vivências, é possível perceber que a prática equoterápica estimula os aspectos psicomotores, principalmente o esquema e a imagem corporal do praticante.
