As perspectivas pedagógicas dos professores nas escolas desportivas do Uruguai

Este artigo analisa as perspectivas pedagógicas dos professores responsáveis ​​pelo ensino do basquetebol e do handebol no âmbito do Programa ¡Vamos Equipo! (PVE), implementado nas escolas públicas uruguaias como uma iniciativa de extensão com o objetivo de diversificar o acesso à cultura desportiva. Explora as concepções dos professores sobre o desporto e o seu valor educativo no desenvolvimento infantil. O estudo emprega uma abordagem qualitativa, com um desenho exploratório e explicativo, e adota a metodologia de estudo de casos múltiplos. Os dados analisados ​​baseiam-se em entrevistas semiestruturadas realizadas a dois professores de educação física que trabalham no programa na cidade de San Carlos, departamento de Maldonado. Os resultados revelam concepções heterogéneas sobre o desporto e o seu ensino, bem como dificuldades na formulação de referenciais teóricos explícitos para orientar criticamente as práticas pedagógicas. Embora os professores reconheçam o potencial do PVE para democratizar o acesso ao desporto não hegemónico, este reconhecimento baseia-se, em grande parte, em percepções intuitivas e experiências pessoais, e não em referenciais conceptuais estabelecidos. Além disso, observa-se um entendimento limitado do documento oficial do programa e uma distinção ténue entre as práticas desenvolvidas no âmbito do PVE e as típicas de outros contextos institucionais. Em conclusão, destaca-se a necessidade de reforçar a formação teórica e os espaços de reflexão pedagógica, de forma a redefinir a educação desportiva como um objetivo educativo e melhorar a finalidade formativa do programa.

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