Complexidade da prática pedagógica nas aulas de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental ministradas por professores unidocentes

Nesta investigação objetivamos analisar a complexidade da prática pedagógica nas aulas de Educação Física (EF) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF), ministradas por professores unidocentes, da rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil), enfatizando o seu papel/função de professor, as suas dificuldades e os seus sentimentos, nas percepções dos mesmos. Caracterizamos os procedimentos metodológicos como uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa uma entrevista. Realizamos a interpretação das informações coletadas por meio da análise de conteúdo. Selecionamos como participantes vinte professores unidocentes da referida rede de ensino e cidade. Concluímos que  a docência nos AIEF pelos professores unidocentes estudados, nas percepções dos mesmos, mostrou uma realidade educacional complexa, pois apontou papéis/funções, dificuldades e sentimentos bem diversificados e, por vezes, contraditórios, o que dificulta à atuação profissional na disciplina de EF.

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