Concepções em Torno da Relação Teoria-prática e Suas Possíveis Implicações no âmbito Acadêmico Profissional

O objetivo deste artigo é situar as diferentes concepções sobre as relações teoria-prática reveladas nos discursos de profissionais de Educação Físicas (pesquisadores, professores universitários, professores em geral e alunos em nível de graduação). Eles revelam perspectivas dicotômica e associativa sobre a relação teoria-prática. Ambas parecem equivocadas considerando a indissociabilidade da referida relação (perspectiva de unidade ou o sentido de práxis), pois toda teoria advém de situações concretas da prática social, assim como toda prática traduz ou revela uma dada teoria.