Construindo saberes além do esporte: o processo de iniciação esportiva e a teoria histórico-cultural

Este trabalho trata-se de um relato de experiência de ação desenvolvida com um grupo de crianças, inscritos em Projeto Social realizado na zona oeste de São Paulo - SP no ano de 2018. A atuação teve como objetivo promover a autopercepção do desenvolvimento de habilidades motoras e socioculturais por meio da iniciação esportiva. Desenvolvimento: O grupo teve duração de 02 meses com duas aulas semanais de 1 hora e 30 minutos, tendo como participantes 30 crianças de ambos os sexos, com idade entre 7 e 10 anos. A partir de observação realizada nas aulas iniciais, identificou-se a necessidade de abordar aspectos da constituição individual e social dos sujeitos, de modo a promover sua autopercepção e desenvolvimento nestes âmbitos, considerando as características existentes. Assim, desenvolveu-se um cartão de autoavaliação individual, contendo 10 competências comportamentais e 10 habilidades motoras, a ser preenchido em cada aula. Os encontros eram constituídos por roda de conversa inicial e final, além da atividade prática composta por jogos e brincadeiras, sendo utilizado o diálogo reflexivo e a mediação nestes momentos. Conforme o andamento, criaram-se propostas que visavam a progressão a partir da Zona de Desenvolvimento Proximal identificada. Recomendações: A experiência permitiu a observação da evolução dos participantes, através dos seus relatos de percepção da presença ou ausência de necessidades de auxílio, assim como das capacidades estabelecidas, reduzindo a margem entre aquilo que é notado pelo sujeito e a realidade em curso, além da potencialização das relações sociais com interações mais respeitosas e acolhedoras de si e do outro, diminuição progressiva da necessidade do mediador e a autonomia para formular brincadeiras e jogos a partir de estímulos ou condições prévias.

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