Culturas infantis e as concepções de corporeidade em pesquisas em educação física escolar

O texto oferece uma descrição de caráter bibliométrico das pesquisas produzidas no período entre 2006 e 2024 sobre culturas infantis, na perspectiva da corporeidade frente à educação física escolar, na Região Centro-Oeste do Brasil. Metodologicamente, trata-se de uma “pesquisa sobre pesquisas”, que valoriza reflexões produzidas por estudos que avaliam continuamente o que vem sendo desenvolvido nas diversas áreas do conhecimento, especialmente nos programas de pós-graduação stricto sensu, considerados espaços privilegiados da produção científica (Silva; Gamboa, 2014). Nesse contexto, ressalta-se a relevância de trabalhos acadêmicos com e sobre crianças no horizonte da educação física escolar, uma vez que as reflexões e estudos sobre a infância requerem perspectivas metodológicas específicas, com observações às corporeidades e subjetividades próprias, especialmente a partir de práticas pedagógicas capazes de compreender as peculiaridades das crianças (Cardoso; Ferreira; Wiggers, 2024).

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