Da largada à transformação: a corrida de rua como prática pedagógica

A Educação Física escolar tem o potencial de proporcionar experiências de aprendizado que transcendem a simples execução de atividades físicas, podendo ser um instrumento de transformação pessoal e social. Para Lucca (2014), a corrida de rua teve um crescimento significativo nos últimos anos, sendo um fenômeno social com potencial para promover coletividade e interação social. Ao compreender aspectos da abordagem crítico emancipatória a partir dos estudos de Kunz (2010), é possível perceber como práticas corporais, como a corrida, promovem autonomia, identidade e relações saudáveis. Santos (2008) afirma que a subjetividade é uma construção social, singular e que pode ser elaborada e significada em qualquer espaço social, inclusive no esporte de rendimento. Entendemos para essa pesquisa a corrida de rua como uma possibilidade de desenvolvimento e exploração da autonomia, afetividade e democracia nos alunos participantes.

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