Dança – dança brasílica – educação física e as categorias singular-particular-universal

A presente pesquisa em andamento2 traz a Dança Brasílica (Galdino, 2008) como proposta metodológica que congrega as diversas nuances oriundas das Danças Populares, permitindo ampliações, aprofundamentos, transpassando os limites próprios dos folguedos, festas e espetáculos populares. Partimos do entendimento de que a relação entre as categorias singular-particular-universal é ontológica, imanente ao ser humano. Tal inerência existe pelo fato de que o ser humano é um ser histórico na dialeticidade da materialidade social (Cheptulin, 2004). Aqui, reconhecemos que o conteúdo Dança historicamente se faz presente no campo da Educação Física escolar. Ora, se notarmos que a Dança é a singularidade do conhecimento, com suas próprias constituições gnosiológicas que se distinguem de outras conjunturas singulares como Ginástica, Esporte, Luta, Jogo, e, se notarmos que a Educação Física, em seu movimento e universalidade, tem características de tempo-espaço comuns em seus contornos epistemológicos e se localiza na temporalidade social, apresenta-se, assim, que a Dança Brasílica pode vir a ser uma particularidade nesta tríade intrínseca à nossa exposição.

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