Desenvolvendo a educação socioemocional nas turmas de 4 e 5 anos da educação infantil
Por Sueli Ramos Feitosa (Autor), Angélica Porto Cavalcanti de Souza (Autor).
Parte de Residência Intersetorial em Primeira Infância . páginas 375 - 388
Resumo
As experiências na Educação Infantil trazem um olhar para a dinâmica dos contextos diversos das salas de aula e das relações das crianças nesses espaços. A educação socioemocional não deve ficar restrita a momentos de aconselhamento e a soluções para relacionamentos conflituosos e comportamentais, é processo de construção social e emocional a partir de vivências efetivas com outras crianças e adultos, favorecendo a maturação, o autoconhecimento e o respeito ao universo infantil. Portanto, pretende-se que este projeto de intervenção favoreça a promoção de saberes científicos e pedagógicos dos profissionais da Educação Infantil e a aprendizagem no campo socioemocional das crianças. Quando o educador mobiliza a sua prática na compreensão de que as emoções nos ambientes escolares envolvem aspectos sociais, profissionais e humanos e não podem ser suprimidas, há uma qualificação nas relações e gera um dínamo de estímulos para realizações expressivas. Reconhece, portanto, que as emoções acompanham a própria evolução humana, e a educação socioemocional não deve ser tratada como um complemento, mas como parte estruturante da proposta pedagógica.
