Discursos e noções do "corpo educado" no currículo de educação física

Este estudo examinou os discursos em torno do 'corpo educado' na formação da primeira turma de alunos de Pedagogia da Educação Física da Universidade Autônoma do Chile, campus Temuco, com o objetivo de compreender os conceitos transmitidos durante sua formação inicial. Utilizou-se uma abordagem mista, exploratória e explicativa, combinando grupos focais com análise de conteúdo. Os resultados revelam discursos recorrentes relacionados ao 'corpo educado', abrangendo diversas interpretações de consciência corporal e ação motora. Além disso, observou-se a persistência de modelos tradicionais de formação com características e práticas disciplinares enraizadas na biomedicina. As projeções desses resultados permitem observar como o currículo é naturalizado e moldado por meio de seus discursos, noções e narrativas. Isso, por sua vez, pode suscitar reflexões sobre as práticas no contexto escolar, levando em consideração os discursos que foram estabelecidos e transpostos da universidade para a sala de aula.

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