E as práticas integrativas e complementares em saúde na formação em educação física?
Por Ameliane da Conceição Reubens Leonidio (Autor), Talita Grazielle Pires de Carvalho (Autor), Ana Raquel dos Santos Mendes (Autor).
Em XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. IX CONICE - CONBRACE
Resumo
As singularidades das necessidades de atenção à saúde que chegam ao SUS e a presença de teorias críticas em programas de pós-graduação que estabelecem relações entre ‘Educação Física’ e ‘Saúde Coletiva’ vêm provocando tensões nesse encontro, no qual há uma evidente disputa entre o biológico e o social (NOGUEIRA; BOSI, 2017). Podemos considerar que o encontro ‘Educação Física-Saúde Coletiva’ compõe um plano interpenetrado por linhas de força, no qual ocorrem fluxos de intensidade do desejo. Para o entendimento desses fluxos, utilizamos o referencial de Deleuze e Parnet (1998), que nos apresentam três tipos de linhas que operam no campo social: molares, de segmentaridade dura; moleculares, de segmentaridade flexível; e de fuga, linhas de maior declive. Essas linhas irão compor territórios
