Educação e docência nas teses de graduação da formação de professores de educação física no Uruguai (1950 – 1954)

O trabalho aborda as principais discursividades em torno da educação e do ensino nas teses de graduação dos alunos do curso de professores de educação física ministrados no Instituto Superior de Educação Física do Uruguai nos primeiros cinco anos da década de 1950. O potencial dessas fontes para o estudo historiográfico na o campo educacional é apontado. No âmbito da circulação de ideias, teorias e práticas pedagógicas evidenciadas nas teses, destacam-se a influência e a tradução local da complexa teia de correntes psicológicas e filosóficas que compuseram a “Escola Nova” e a perspectiva técnica do currículo anglo-saxão. dirigido ao desenvolvimento dos fundamentos pedagógicos e didáticos do campo da educação física.

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