Educação física cultural, filosofia da diferença e a luta contra o capitalismo

Ao cartografar pesquisas com a perspectiva pós-crítica de Educação Física, é possível observar uma centralidade dada à diferença, compreendendo-a a partir de distintas concepções, como a diferença cultural, diferença linguística e diferença filosófica (VIEIRA, 2020), Tais concepções, ainda que possam se afastar epistemologicamente, na tradução didática do currículo cultural terminam por se aproximar ao se mostrarem intrinsecamente relacionadas com “dar voz”, lutar por justiça, defender o “direito à”, reconhecimento, produção, potencialização de modos de vida ou de subjetividades abertas, solidárias e democráticas. Em síntese, os trabalhos produzidos no âmbito desta visão curricular anseiam por uma sociedade menos desigual, mais justa, onde as diferentes formas de vida são reconhecidas e valorizadas.

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