Educação física e a linguagem: mapeando os anais do Conbrace de 1979 a 1995

O presente trabalho tem como tema o diálogo entre Educação Física e linguagem, justificando-se pela trajetória de aproximações dos estudos da linguagem com a Educação Física brasileira, que mobilizou diálogos para além das ciências biológicas e da saúde a partir das décadas de 1980 e 1990 (SANTIN, 1985; KUNZ, 1994; BETTI, 1994; COLETIVO DE AUTORES, 1992). Essas aproximações permitiram uma interação do campo da linguagem e da comunicação para com a Educação Física, que ficaram demarcadas em alguns documentos curriculares para a educação básica, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No entanto, já nos PCNs é possível identificar a fragilidade teórico-prática dessa interseção, algo que permaneceu nas análises sobre o mesmo diálogo na BNCC (NEIRA, 2018; OLIVEIRA et al., 2021).