Educação infantil para todos: um compromisso com o futuro
Por Marcos André de Sá Rosinalva (Autor), Maria de Souza Leal Barbosa (Autor), Franciela Félix de Carvalho Monte (Autor).
Parte de Residência Intersetorial em Primeira Infância . páginas 365 - 374
Resumo
A primeira infância é uma fase essencial para o desenvolvimento humano, compreendendo o período de 0 a 6 anos. Nesse contexto, as creches exercem um papel fundamental ao oferecerem um ambiente que integra educação e cuidado, garantindo o desenvolvimento integral das crianças (Brasil, 1990). No Brasil, a Educação Infantil é reconhecida como um direito fundamental e um dever do Estado, conforme estabelecido na Constituição Federal de 1988 e no Marco Legal da Primeira Infância (Lei nº 13.257/2016). No entanto, a escassez de vagas em creches tem se tornado um desafio crescente, comprometendo não apenas o acesso à educação infantil, mas também o desenvolvimento social e econômico das famílias e da sociedade como um todo. Sabe-se que a interação social na primeira infância é um fator determinante para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças (Vygotsky, 2010). Espaços educativos bem estruturados possibilitam experiências enriquecedoras que fortalecem a aprendizagem e promovem valores essenciais, como o respeito e a colaboração. Dessa forma, garantir o acesso à Educação Infantil de qualidade significa não apenas assegurar direitos fundamentais, mas também contribuir para a formação de uma sociedade mais equitativa e inclusiva.
