El Panorama Actual de Los Grupos de La Educacion Fisica
Resumo
Es un lugar común enfatizar los problemas de identidad de las áreas de formación, producción de conocimientos e intervención, que tradicionalmente asociamos con el nombre de educación física. Este nombre tradicional, centrado originalmente en la educación, desarrollo o formación corporal y deportiva, pareciera que perdió la capacidad de integrar actividades guiadas por valores, objetivos y campos de actuación tan diferenciados como: educación escolar, deporte competitivo, formación corporal, salud, calidad de vida, recreación y tiempo libre.2 La diferenciación de los valores, objetivos y tipo de acciones, señala que sea esto o lo que fuera la educación física o las ciencias de los deportes, su característica esencial y efectiva es la de intervenir mediante programas de actividades para lograr valores sociales operacionalizados como objetivos de intervención. Su segunda característica, quizás negativa, se expresa en la dificultad de encontrar fórmulas capaces de establecer la unidad, la identidad posible, la coherencia teórica, metodológica y práctica, mínimamente deseable para que podamos hablar de un campo de la educación física o de la ciencia de los deportes, en la cual nos ubiquemos en el punto de vista de la formación, de la investigación o de la propia intervención.-
