Elaboração de Um Diferencial Semântico Para Avaliação das Aulas de Educação Física no Ensino Médio, a Partir da Análise Fatorial dos Adjetivos Usados Por Escolares de Londrina

Procurou-se, por meio deste estudo, elaborar um instrumento de avaliação de opiniões e atitudes dos alunos do ensino médio, em relação às suas aulas de educação física, com base na técnica do diferencial semântico (DS). Para tanto, foram realizadas duas pesquisas. A primeira constituiu-se na aplicação de um instrumento com questões abertas a 885 alunos de uma escola privada de Londrina – da qual foram relacionados 350 adjetivos, gírias, expressões e frases curtas depreciativas ou não. Estes adjetivos, por sua vez, foram consolidados em um instrumento com 28 pares de adjetivos e frases curtas (por exemplo, organizadas – desorganizadas; úteis – inúteis etc.).

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