Ensinar práticas corporais em áreas escolares Análise da lógica interna e externa nas aulas de educação física
Por Alejandro del Blanco (Autor), Camilo Rivero (Autor), Jorge Ricardo Saraví (Autor), Federico Andrés Pizzorno (Autor), Esteban Andrés Mantiñán (Autor), Daniela Negri (Autor).
Resumo
O objetivo deste artigo é compartilhar os desenvolvimentos realizados no âmbito da pesquisa intitulada “Educação Física: A Lógica Interna e Externa no Ensino das Práticas Corporais”, realizada na Universidade Nacional de La Plata, Argentina entre os anos 2019-2023. Em nosso trabalho, que se baseia no referencial teórico da praxiologia motora, criada pelo dr. Pierre Parlebas em 1981, e depois nutrido por outros pesquisadores desde então, buscamos analisar como a lógica interna das práticas corporais é abordada nas aulas de educação física e detectar possíveis influências condicionantes dadas pela lógica externa e cultura escolar. Através de uma metodologia qualitativa e interpretativa, é realizada uma investigação documental de desenhos curriculares e um trabalho de campo focado em entrevistas com professores de Educação Física e observações de aulas em escolas primárias e secundárias. A partir desse enquadramento partilhamos os primeiros resultados e algumas conclusões investigativas.
Referências
ACHILLI, Elena. Investigar en antropología. Los desafíos de transmitir un oficio. Rosario, Argentina: Laborde Editor, 2005.
EDELSTEIN, Gloria. Enseñanza, políticas de escolarización y construcción didáctica. En: FRIGERIO, Graciela; DIKER, Gabriela (Org.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: del estante Editorial, 2005, p. 139-154.
ELÍAS, María Esther. “La cultura escolar: Aproximación a conceptos complejos”. Revista Electrónica Educare, 19(2), 285-301. Mayo-agosto, 2015. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-2.16
GIBAJA, Regina. La Cultura de la escuela. Creencias pedagógicas y estilos de enseñanza. Buenos Aires: Aique, 1992.
GUBER, Rosana. La etnografía. Método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo XXI editores, 2011.
NEGRI, Daniela; SARAVÍ, Jorge Ricardo; RIVERO, Camilo. Lógica interna y lógica externa en la enseñanza de las prácticas corporales: primeras conclusiones de un estudio referido a la Educación Física en ámbitos escolares. En: 15º Congreso Argentino, 10º Latinoamericano y 2º Internacional de Educación Física y Ciencias de La Plata, Argentina. Actas del 15º Congreso Argentino, 10º Latinoamericano y 2º Internacional de Educación Física y Ciencias. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023. Disponible en: http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/15-congreso/actas/ponencia-230804163200531255. Consultado el: 4 de diciembre de 2023.
PARLEBAS, Pierre. Juegos, deportes y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona: Editorial Paidotribo, 2001
PARLEBAS, Pierre. Contribution á un lexique commenté en science de l’action motrice. Paris: INSEP, 1981.
ROCKWELL, Elsie. La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós, 2009.
SARAVÍ, Jorge el al. La investigación de la enseñanza de las prácticas corporales desde la perspectiva de la lógica interna y sus contextos institucionales. Pluriverso (10), 22-35. 2022. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.16263/pr.16263.pdf
SARAVÍ, Jorge Ricardo. (Dir.). Educación Física: la lógica interna y la lógica externa en la enseñanza de las prácticas corporales (Proyecto de investigación PI+D H882). La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLP-CONICET), 2019. Disponible en https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy804. Consultado el: 4 de diciembre de 2023.
SARAVÍ, Jorge Ricardo. Prácticas corporales urbanas y praxiología motriz. Una experiencia pedagógica en taller. Cadernos de Formação RBCE. Curitiba, Brasil, v. 8, núm. 1, 2017. Disponible en: http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2259. Consultado el: 4 de diciembre de 2023.
TALANI ZUVELA, Patricia; COPOLECHIO MORAND, Marina. Sexualidad, Cuerpos y Perspectiva de Género en la Formación Docente. Reflexiones teóricas y experiencias pedagógicas de ESI. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Noveduc, 2023.
TARDIF, M. Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Madrid: Narcea Ediciones, 2014.
