Resumo

O objetivo desse estudo foi descrever duas experiências pedagógicas vividas e refletidas durante as aulas de Educação Física em um Instituto Federal e em uma instituição de formação de professores de Educação Física no âmbito do PIBID. As reflexões realizadas apontam que existiu um processo de transitoriedade entre a teoria-prática da formação de professores e a teoria-prática da escola, proporcionando um hibridismo curricular entre os saberes produzidos nos dois espaços.

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