Fatores que influenciam a visualização e a autoimagem atlética em estudantes-atletas

Este estudo investigou a influência do sexo, nível de escolaridade, tipo de esporte e anos de prática competitiva nos atributos psicológicos de estudantes-atletas, examinando especificamente a imaginação cinética, a imaginação mental e a autoimagem atlética. Utilizou-se um delineamento quase-experimental com uma amostra de 366 estudantes-atletas (152 mulheres e 214 homens). Os participantes responderam ao Questionário de Imaginação de Movimento (MIQ) para avaliar a imaginação cinética e mental, além de uma medida de autoimagem atlética. Os dados foram analisados ​​por meio de testes t de amostras independentes e ANOVA de uma via. Os resultados indicaram que os anos de prática competitiva tiveram um efeito principal significativo na autoimagem atlética ( p < 0,001), com atletas com seis ou mais anos de experiência relatando uma autoimagem mais forte do que aqueles com menos experiência. Diferenças significativas também foram encontradas por sexo, com os homens relatando maior facilidade na visualização mental ( p = 0,030), e por nível de escolaridade, em que os estudantes universitários relataram significativamente mais dificuldade tanto com a visualização cinética ( p = 0,006) quanto com a visualização mental ( p = 0,041) do que os estudantes do ensino médio. Nenhuma diferença significativa foi observada para o tipo de esporte (individual vs. coletivo) em nenhuma das medidas. Os resultados confirmam que a autoimagem atlética é um construto de desenvolvimento fortemente ligado à experiência. Os resultados contra-intuitivos em relação ao nível de escolaridade sugerem que fatores como a consciência metacognitiva ou a carga cognitiva podem influenciar a capacidade de visualização autorrelatada. No geral, este estudo destaca a complexa interação de fatores demográficos e experienciais nos perfis psicológicos dos atletas e ressalta a necessidade de treinamento de habilidades mentais personalizado.

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